張文看到下面有六個人。

分別是崔主任，藺設計師，曲總工，史校長，馮所長，還有一個在后面坐著，看著所有人的人。

他們都是代表了現在這個國家最高的軍事方向和艦艇制造的泰斗。

而現在，張文來了。

張文將圖紙放在眼前的黑板上。

準備迎接他們的問題。

“為什么要設計成這個樣子。”

最先發問的是崔主任，也是為了讓自己的學生能夠講述一下這個設計為什么要這樣設計的原因。

一個好的開場總是重要的。

“這種設計叫做雙船體設計。”

“簡而之。”

“這種設計保證了這艘艦船能夠擁有極快的航行速度。”

“根據我的設計，最高時速不小于45節。”

“極其適合在我國近海分布。”

“也就是說。”

“它并不能在遠海行駛？”

馮所長發話了，他原本就看不起這些沒有留學經歷的人。

更何況張文甚至連大學都沒有讀完。

居然就被選上來跟他的方案競標。

簡直是侮辱。

他自然要給張文好好找找問題了。

“是的。因為我國目前的海防重點。”

“自然是在近海防御。”

“我國現在對航母實在是無能為力。”

“雖然路基的導彈可以防范一些威脅。”

“但是近海的威脅始終存在。”

“我們不可能永遠龜縮在陸地。”

張文隨即回應了馮所長的問題。

“武器呢？”

“我想知道，武器為什么要選擇導彈，這種更加危險的武器。”

“而不是更加成熟的魚雷。”

曲總工發問。

“魚雷確實更加成熟。”

“可是，它的效果實在是太小了。”

“攻擊范圍太小，攻擊威力太小。”

“太容易規避了。”

張文在敘述完魚雷的缺點后。

又轉頭說導彈的優點。

“導彈不同，我們可以將路基版本的導彈修改后。”

“做成艦船上的導彈，就可以大大增加海上的防御范圍。”

“導彈的命中率和殺傷力自然不用多說。”

“至于，危險。”

“這是軍事裝備。沒有不危險的。”

“核彈，更加危險。”

張文看著曲總工。

只見他滿意的點了點頭。

“那你的船體為什么要設計成這樣奇怪的樣子。”

史校長發問。

“隱身設計。”

“？”

“隱身？”

這時候，所有人發出一聲疑問。

“沒錯，隱身設計。”

“它自然不能在真實的世界上隱身。”

“但是可以從雷達上隱身。”

“通過減少雷達反射角來達成。”

“就類似f22的隱身設計一樣。”

在場的人都驚呆了。

沒有人會想到飛機上的隱身技術居然能夠在一艘小船上實現。

“你確定能行？”藺設計師突然發問。

“我確定可以。”

張文肯定的點點頭。

“它的制造難度呢？”

“制造成本呢？”

“全國的制造廠可沒有幾家能夠造出來。”

馮所長不甘心，決定提出更加迫切的問題。

“大家請看。”

張文早就知道會有類似的問題。

他拿出飛鷹號客輪的資料和圖紙出來。

正是擎天裝備制造廠最后一件成品。

“這是采用了同樣設計的客輪。”

“在上個月，它剛剛下線。”

“它的成本，是一億。”

“而你的成本，是兩億。”

張文看著馮所長說道。

在場的眾人聽完后，都陷入了沉默。

張文的技術太新了，新的也太多了。

和完完全全的成熟設計的馮所長的方案不同。

新就意味著風險。