組的組長許以笑道：“老周，人家可是沖我們組來的，你這是干啥。”

周明：“我就先預約一下怎么了，又不耽誤你們的事，而且人家這不是已經給你們送過來了嗎，對了，叫啥名字啊。”

拿到稿子的涂光羣念了一下：“放羊班的春天，哈哈，這次輪到寫羊了。”

魏明特意請了一天假，所以他們看他們的，魏明就在旁邊撈著什么看什么，今天就跟他們耗這了。

世界上并沒有《放羊班的春天》這樣一篇或者影視劇，有且只有一部叫《放牛班的春天》的經典法國電影，魏明的這篇正源于此。

“放牛班”在臺灣方中是指那些成績差、被認為沒有出息的學生所在的班級，通常這些班級的學生被社會邊緣化，處于一種被忽視的狀態。

這部豆瓣高達92分的電影原名的意思其實是《合唱團》，臺灣翻譯成了《放牛班的春天》，內地就直接用了這個譯名，其實電影里并沒有牛。

但魏明《放羊班的春天》里真的有羊。

在內地，也有類似“放牛班”的說法，叫“放羊”，比喻學生沒人管理，自由散漫，如同被趕到田地里讓它們自由覓食的羊群，貶義色彩沒有“放牛班”那么濃。

（請）

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《放羊班的春天》（保底2更）

所以魏明的這篇里的孩子們并不是一群被定義為“問題兒童”的人，而是一群沒有老師，無人管教，長期被“放羊”的小學生。

這部電影魏明前世經常看，其實他一開始是不太喜歡小孩子的，但他的堂弟魏喜三天兩頭離婚，三結三離后搞出了七個兒子。

就這幾個搗蛋鬼平安叔兩口子根本管不過來，經常得塞幾個麻煩魏明。

為了更好的了解孩子，魏明看了這部電影，而且反復觀看，算是掌握了一些跟孩子溝通的方式方法，后來七個娃跟他關系都挺好，“大爺大爺”叫的很親。

雖然對這部片子很了解，不過魏明借只是用了電影的主體框架，內容大部分都是貼合本土的原創。

講的是一個音樂老師和一群學生從互相敵對到成為朋友知己，治愈了對方，也撫慰了自己的故事，而音樂也是他們彼此貼近心靈的重要工具。

節“春天在哪里”，也是男主角的靈魂一問，從這里就能看出來寫的是哪個時代。

沒錯，還是一篇傷痕，大熱分類，相當于的仙俠和都市，看到這涂光羣就覺得銷量穩了，魏明影響力最大的《牧馬人》就是一篇傷痕文學。

只不過《牧馬人》不是那種常規套路的傷痕文學，顯然《放羊班的春天》也不是。

故事發生在一個叫“塘底”，有山有水有樹林的南方村莊。

因為幾個調皮孩子把村長家的煙囪堵了，害的村長家里煙熏火燎，于是村長震怒，質問小學校長怎么管學生的。

校長也很委屈：“最近農忙，爹哪里顧得上啊，而且我認不得幾個字啊。”

“那老師也不管管？”

“你忘啦，前陣子整太狠，那蘇老師臉皮薄，投河了。”

看到這里，涂編輯想問問魏明是不是暗指老舍先生。

不過魏明已經不見，一問才知道是被周明帶去見主編李季了，也是個詩人，估計是去以詩會友了。

他繼續看，這父子倆的對話荒誕中帶著一絲冰寒。

村長問：“那，那就不能再找一個。”

“天老爺，現在哪還有能用的老師啊，哪怕有點文化底子的也不敢承認自己能教書啊。”

“老師嘛，能不能教會東西不重要，只要能把這群小兔崽子攏在學校里別成天出來搗亂就行，你趕緊解決一下，要不然我換我二大爺當校長。”

老校長很為難，結果這時天上掉下一個老師，一個姓鐘的大學教授被下放到村里進行勞動。

校長一看，人選有了！

但鐘老師很懵：我是教音樂的啊？

“會認字嗎？會算數嗎？都會，那你就能教，教好了，可以少干活！”

鐘老師身體不好，受過傷，少干活太有吸引力了，于是他被迫再次走上講臺，成了一群一到五年級都有的混合班級的班主任。

結果完)

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