宰輔們走了。

向皇后坐在空蕩蕩的崇政殿中，考慮了一陣，吩咐宋用臣道，“去請韓宣徽上殿。”

韓岡很快就到了，他本來就是在宣徽院，離內侍的群居之處并不遙遠。

“宣徽來了啊。”

等韓岡行禮、落座，向皇后便開始詢問，“宣徽方才在殿上，曾經對蔡京道，他不入京城，宣徽不入兩府？”

“正是。”韓岡向向皇后行了一禮，“蔡京既然自陳是忠心于國，韓岡便與其賭斗，讓其真面目給揭出來”

“這樣的賭注，是敗壞朝廷名爵在前。既然蔡京露出了真面目，那個賭約也沒必要再執行了吧？”

向皇后看見了韓岡正搖頭。

“而無信。不知其可。”韓岡說道，他的態度很誠懇，但他的行為最為激烈。而且到了現在，也沒有半點悔改的意思。

“但并不是說什么樣的賭注都要堅持，”向皇后急道，她不明白韓岡為什么要堅持這一賭約，“明明只是一時氣話。”

韓岡不希望他一出來，向皇后便被鬧得大敗虧輸，想了想，就說道：“……不知殿下可曾聽過桐葉封弟的故事？”

向皇后一愣，韓岡這是要用舊事來諫嗎？桐葉封弟，她好像聽說過，但記不清了。

“還請宣徽細說于吾。”

“不敢，自當與殿下說明白。”韓岡行了禮，便開始說道，“周時武王早亡，成王年幼，由周公輔政。成王一日與其弟叔虞游戲，剪桐葉為玉圭狀賜予叔虞，說道：‘以此封若’，用此玉圭分封于你——周時分封諸侯，即以玉圭為憑據——聽聞此事后，史官史佚便上書請求擇日立叔虞為諸侯。成王說，‘吾與之戲耳’，只是游戲。但史佚仍是堅持讓成王踐行他的承諾，并說‘天子無戲。則史書之，禮成之，樂歌之’。這是史佚的想法，君無戲，縱是兒童戲語，也不能不當真。”

宋用臣在后面覺得奇怪。這個比喻不倫不類。實現承諾的是成王，韓岡又不是成王，難道是自比史佚？而且這個故事還有另外一個版本，只是將史佚換成周公。

“宣徽是要官家學成王？”向皇后對韓岡的用心，在模模糊糊的理解中，已經有了足夠印象。現在只需要韓岡來印證。

“臣非史佚。但臣蒙上皇不棄，得為東宮官，如今更是要上經筵為天子講學。所謂師者，傳身教。之前韓岡殿上所，皆在陛下當面，話聲未絕，便要反悔，若日后臣想要教導天子何為信諾，又如何開口。若當年的史佚是反復之人，敢問可教得成王？”

“宣徽你怎么就……”向皇后將后面的話憋在心里沒說出來。

韓岡的脾氣甚倔。

這在朝堂中是有名的。不比他的岳父差。

王安石號為拗相公，當年面對舊日友好的勸解，他卻絲毫不見有任何松動。

在向皇后看來，今天韓岡之所以與蔡京打賭，就是倔脾氣上來了。否則一個殿中侍御史，如何比得上韓岡的未來？

面對脾氣倔強的臣子，向皇后知道，這時候決不能硬頂著來，當設法繞路去走。

“其實今天在殿上蔡京有一句話，其實說在了臣的心上。”韓岡似乎不知道向皇后正在考慮著什么，對皇后說著。

“哪句話？”向皇后只覺得韓岡的想法根本捉摸不透，總是變來變去。

“世人多愚這一句。”

“這一句怎么了？”

蔡京是在指出韓岡因為種痘法的緣故，在世間有了堪比神佛的名聲。向皇后在這簡單的四個字中，看不到任何可以讓韓岡覺得說到了他的心上的理由。

“世人多愚，這是因為世人多不讀書的緣故。如果讀書明理，自是不會去建什么藥王祠。”

“但世人不讀書，沒那個時間，也沒那個地方。”

“這些都只是借口，重要的，到底還是要不要教化百姓。”

“……教化百姓？來能來得及？”

“教化一縣不利，責在知縣。教化一州不利，責任在知州。而教化天下不利，這就是天子富有天下，責任當然是韓、蔡兩相公。”

“難道要吾責罰韓絳、蔡確？”

“只是責罰，并不值得鄭重其事的說出來。”韓岡站起身，沖向皇后深深行了一禮，“臣請殿下于天下設立小學校，有教無類，教授學生以道理、識字、數算、自然等事。從此不用再為人所愚弄！”