“幼兒園或許沒有外面那么多花樣，但至少保證孩子們得到很好的照顧啊，有足夠的娛樂玩耍的時間，身體健康！至于小學的李校長，我跟他也很熟！”

“他以前來找我去給學校里面上美術課，我也是那邊的國畫老師之一！而且我還會帶他們做手工課，制作發卡或者是一些飾品！”

“我自始至終我們四方島，環境是封閉的，是因為島上有敏感單位，也有軍區，需要一些外在的限制條件，阻止一些別有用心的人過來搞破壞！”

“可事實上，我們的眼界，我們的思維其實并不封閉！咱們島上的那些退休的，只要有絕活的，哪一個沒被李校長請到學校教小孩？”

“就拿那個老周來說，象棋下得特別好！當年還還代表省里去比賽呢，現在是學校特聘的象棋老師！小孩子對象棋感興趣的，都可以跟他學！”

“民以食為天，我們是島嶼，吃得最多的就是海鮮！幾乎所有的孩子都去趕海捕魚，但未必做過飯，把興旺酒樓的大廚，請到學校的食堂，教學生如何處理海鮮做海鮮！”

“雖然這一切很麻煩，但通過各種各樣的實踐，讓孩子們開闊了眼界。他們或許做得并不好，不是因為他們能力不行，而是因為時間不夠，沒有深入的學習。只有真正的喜歡，才會被激發，然后進一步的主動學習，加入相應的興趣班！”

劉美蘭這段時間被四方島上的教育論震驚得五體投地。

四方島別看是個島嶼，但能人真的非常多！

李校長又是一位知行合一的人，人緣又好。只要是對學生有益的，都會把人請過去，教學生。

劉美蘭笑著點頭：“是的呀，所以我也覺得四方島的教育很不錯，捐款，希望能夠提高老師待遇的同時還能改善學校的教育環境。”

老霍師傅笑著點頭，“我們家也捐！畢竟以后我們家的孩子也在那邊上學，有錢的出錢，有力的出力。誰有天分，誰有能力，誰自律，真的能夠成才！絕對不會埋沒。”

劉美蘭點頭，“是的！謝謝你們默默支持四方島教育！”

老霍師傅笑了笑，“這些都是應該的！”

鎮政府和學校的公賬上，接受全島百姓監督的捐款，也越來越多。

李校長非常認真負責，申請這些錢的時候，會有詳細的申請材料，同時還有老師們和學生們的簽名，把這些錢用到了實處。

四方島小學和初中的環境，以肉眼可見，越來越好。

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