雖然這跟優秀絕對搭不上邊，畢竟她旁邊這個人就比她高了二十幾?，但對于方灼來說，著?是一大進步。

嚴烈看也不看自己的答題卡，只催促她拿出考卷，圈出錯誤的題目，嚴厲地指導說：“不是對了就行了，懵對的不能算對。你快看看哪里不會，我給你圈個考點。”

方灼點了點頭，由衷承認他教學的成??，聽話地用紅筆把每個語法都標注了出來。

下午的時候，英語老師來講卷子，總結過后特意提了下方灼。

她還是個剛畢業沒幾年的年輕老師，大概是方灼這個萬年坑里蹲著的化石選手終于冒了?下頭，讓她?憶起了自己當年對這個行業的熱忱，她特別激動，夸獎了方灼好幾句。

要不說她年輕吧，她夸人沒有那種歲月沉淀過的技術含量。

不夸方灼有英語天賦，也不能夸她的??文措詞優美、詞匯量龐大，翻來覆去都是“特別努力！”、“努力是有?報的！”。

像一篇生拉硬拽出來的命題??文，搞得方灼有點尷尬。

嚴烈??方灼不是非常受用的表情，悶聲笑了會兒，舉起手問：“老師，你不夸夸我嗎？”

英語老師停頓了下，喝了口水，笑道：“你還缺人夸嗎？”

“缺啊！”嚴烈說，“方灼的成績就是我們友情的??證！我也很努力了！”

“那希望你們的友情可以越來越深厚。”英語老師高興得口不擇，“高三只剩下半年了，你們努努力，快點加深一下感情！”

方灼：“……？”仔細琢磨著，她總覺得不大對。

語文的卷子出得最慢。

這門學科嘛，要考高或是考低都不容易，方灼已經快要忘記了這件事。

兩天后班主任終于拿著答題卷走進來。她沒?發，先做了個總結，再讓大家拿出試卷進行講解。

由于?節課講不完，她直接挪用了后面的自習。?析完閱讀理解后，跳到了本次的??文題。

這?次的??文題目粗粗?看還有點詩意。

他們省出卷一向都挺抽象的，考官的心??也九曲十八彎的讓人難以參透。相比起來這?的題目可以說得上簡單。

題干選用了?段簡短的對話??為材料，然后讓考生以“如??你變成?種植物”為話題，進行創??。

老班講解了?下材料的引申意義，好笑地道：“有幾個學生偏題了，不過總體都還好。寫四君子的人是最多的，無名花草的切入點選得也不錯。但是居然有學生寫彼岸花。干嘛？你栽在黃泉給人迎來送往嗎？”

眾人大笑。

老班說：“我不是說不可以，還是那句話，你太過標新立異，又寫得不夠讓人信服，很容易拿低?。比如這次這個就寫得不行。”

她抽出了幾篇高???文，??為范文念給眾人聽聽。

讀到第二篇的時候，讀到了方灼的卷子。

方灼寫的是風滾草，從風滾草強大的生命力入題，寫它艱苦卓絕而不放棄，在極盡嚴苛的環境里耐心等待時機，然后一線求生。

中段引用古代比較知名的幾個典故和詩句，結尾再呼應?下，結構完整又不乏氣勢，幾位老師不約而同地給了高?。

班主任念完之后，還是覺得這篇文章寫得真不錯，有幾句話精辟動人，情感也十?飽滿。覺得方灼大概是代入了自己的經歷，所以字里行間都透露著堅韌。

她多看了幾眼，夸了句“情感真摯，文筆流暢”，把卷子放到旁邊。抬起頭，發現嚴烈高舉著右手。

她心情好，點了人問道：“干什么？想夸獎?下你的同桌啊？”

嚴烈站起來道：“老班，我不覺得情感真摯，方灼不應該是棵風滾草啊。”

方灼抬起頭，仰著臉看他，??他雖然臉上帶笑，但眼神里透著認真。

老班好笑道：“什么啊？不是你覺得是不是，這是人家的??文！”

“風滾草又叫豬毛草，這也太難聽了。”嚴烈扭頭問方灼，“你覺得呢？同桌。”

方灼一秒被他勸退，當即改口道：“我也覺得不是。要不然我再改改。”

嚴烈又舉手，不等老班同意，自顧著說道：“我覺得她是向日葵。”

“向日葵沒有那么旺盛的生命力！”班主任無奈道，“嚴烈，你搞事情嗎？把人多煽情的文章給弄沒了。”

嚴烈捧著臉道：“但是向日葵一心向陽啊。”

方灼沉??了下，發現她很喜歡嚴烈的各種奇??妙想。好像沒有根據，又好像很有道理。每一個都叫人覺得生機勃勃。

班主任氣得去抓粉筆，要砸到他臉上，“我是讓你欣賞別人??文里的技巧和論點，誰跟你?心向陽！”

嚴烈搗了亂，還?臉不知錯地在那里輕笑。

老班拿他沒有辦法，將桌上的卷子整理了下，讓前排學生?發下去。

教室很快喧嘩起來，各種吵鬧的聲音混在一起。

老班喝著水，看著底下?幫讓她頭疼的崽子們，咋舌道：“都坐好，不要亂動。屁股底下埋地^雷了嗎你們？”

要結束前，她又通知了?聲：“還有，下周家長會別忘了。高三了啊，能來的都來，你們懂我意思吧？能讓各科老師絞盡腦汁說你們好話的機會不多的，?定要來！”

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