小包子不理解話里的意思，但他知道爹爹在跟自己說話，小臉上笑得特別燦爛。
小孩子就是這樣，喜歡大人的關注點在自己身上。一旦受到了足夠的關注，就不鬧騰了。
隨后秦慕文拿出吃食跟黎錦分了，趁著中午還暖和，就抱著包子下山回家。
包子現在才三個多月大，不能吹風太久。
回去的路上，小包子在黎錦懷里睡著了。
秦慕文懷里的包裹已空，他看著著對待包子如此溫柔的夫君，心也被漸漸填滿。
秦慕文記得自己小時候，拉著阿爹的衣角問：“爹爹為什么不來看文文，文文背了好多詩詞。”
阿爹總會把他抱在懷里，說：“背完這本，爹爹就來看你了。”
但直到他把《三字經》倒背如流，爹爹也沒來夸過他一句。
后來他才知道，因為他身份是哥兒，所以根本不得尚書爹爹喜歡，再加上又是庶出，于聯姻也沒有助力……
所以他之前在家里基本上沒有存在感。
秦慕文此前以為所有男人都不喜歡孩子是哥兒。
但阿錦不一樣，自打小包子出生以來，尿布他都洗了不知道多少。
秦慕文心里不知道有多震撼。
更別提黎錦給小包子一直訂羊奶，半夜起來給小包子喂飯，哄他睡覺。
黎錦自然能察覺到少年看他的目光，但少年今日把所有的心里話都袒露出來，他自然不會再去刺激他的情緒。
回去后，黎錦把所有的山楂都洗干凈了，放在案板上晾干。
自己則有感而發，去書房寫了一首七律詩。刪改好幾遍才作罷。
其實他對自己的文采有心里有數，但吟詩作對這種東西，沒有天賦就只能多練。
黎錦作為過來人，已經猜到明日宋先生肯定要讓他跟陳西然當場作詩，他這大概也不算……作弊。
接下來，按照宋先生的說法，就是自己得把《四書》《五經》極其每一句的含義都過一遍，他沒有時間給兩人通篇講解。
宋先生說：“八股文雖然形勢單一，但內容卻需要你們對自己念過的書有足夠理解，才能起承轉合，用事實依據來印證自己的觀點。
接下來我會給你們主要講八股文的寫法格式，而不是其中內容。”
黎錦知道，這就跟上輩子的高考作文一樣，老師最多講到作文得有精彩的開篇和收尾，至于內容怎么寫，全看學生自己肚子里有沒有素材。
但八股文卻要求更加嚴苛，每一句都得對仗、平仄整齊不說，還得引經據典后列出自己獨到的想法。
這也難怪每年能考上秀才的人那么少了。
果然，第二日一大早，宋先生只留下‘以重陽為題，每人題詩三首’，就去隔壁講課了。
一個時辰后他回來，黎錦已經寫完了三首詩，正在一旁默書。
但這次默書的時候，黎錦在需要注意的地方都寫了注釋。
宋先生看過去的時候，驚訝的都忘了捋胡子，他沒想到，黎錦居然能下功夫到這個地步。
宋先生想，要是他當年肯這么下功夫，指不定也有去考舉人的實力了。
隨后，他又拿起黎錦放在一邊的三首詩。
黎錦分別寫了兩首七律詩和一首五絕句。那首絕句一看就是用了黎錦之前說的套路，但最后抒發感情的時候卻十分悲傷。
宋先生想到了黎錦家里的情況，父母盡喪，要不是恰好今年多了一個孩子，家里指不定得多冷清。
他想，黎錦恐怕是想起之前父母帶他上山插茱萸的事情了。
如今沒有父母給他插茱萸，觸景生情，心里自然是難過哀傷的。
要是黎錦知道宋先生的想法，怕是會無奈的搖頭。
黎錦這首詩其實是用秦慕文的視角去寫的，畢竟他天生感情淡薄，不管是最后想表達自己的宏偉志向（并沒有志向），亦或者是對遠方親人的思念，他都覺得寫不出那種感覺。
古人能流傳千古的詩，要么辭藻十分華麗，要么就抒發離別、貶謫、國破等情懷。
第一點黎錦暫時做不到，第二點……他根本沒有這些情懷。
所以黎錦這次嘗試換了個角度，沒想到居然入了宋先生的眼。
兩首律詩也一改黎錦之前的風格，其中一首就是他昨天寫的，之后改了好幾遍，改的文采斐然，語句華美。
另一首則嘗試了平淡的田園風，文筆樸實，卻讓人讀了詩就對那日出而作、日落而歸的農家生活產生了淡淡的向往。
宋先生沉默了一下，心中已經被驚訝和震撼填滿。
他完全想不到，黎錦此前還是個總結套路來作詩的人。再往前，黎錦此前出上聯還沒有頭緒……
宋先生覺得，黎錦這個進步的速度，著實有些駭人。
趁著他現在還能教，先把自己的意見和想法提出來再說。
“你的這首絕句寫得很不錯，內容工整，情感真切。
這一首律詩，能看出你想改變風格，但能接觸到的書籍還是太少，有些語句雖然看似華美，卻經不起推敲。”
說著，宋先生用朱筆圈了好幾點，“這里你大概是想用典吧，但這個典故用在重陽實在不合適，該改一改。”
宋先生接連說了好幾點，最后停下來的時候，把黎錦最后那首田園詩雙手捧著。
“這首詩，你實在寫得太妙！”
作者有話要說：立個flag，本周雙更。不知道會不會倒，如果十點沒有雙更，那就倒了。繼續求營養液~~
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