“她能有什么故事？”

“日后你便能知道。”

衛慈語氣軟和幾分，又替羋婳說了句。

“不說別的，光是她能走到我們跟前就不易了。”

“你這話倒是沒說錯。”

豐真回想招賢令的規則，點頭贊同。

“倒是難為這些士子了。”

面試是最后環節，前面兩道門檻分別是“遞交簡歷”以及“筆試”。

“簡歷”環節沒什么好說的，總之就是盡量揚長避短，各種吹噓，讓人看到他們的能力。

第二道門檻就是“筆試”，篇幅不長，考題只有十道。

因為篇幅有限，所以沒有考繁瑣浩瀚的經史子集，而十道題也測不出人家的真底細。

他們便在自家主公的建議下改成了九道“應用題”以及一道半命題議論文章的考卷形式。

題目不難理解，隨便哪個讀了兩三年的小童也能明白題目考什么，但想要考高分可不容易。

許多過來參加考核的士子都是信心滿滿地進來，一臉懵逼地出去。

順便在內心破口大罵一句——

考的都是什么東西！

考題畫風清奇，士子想作弊都不容易。

舉個例子，某縣發生一起兇殺案，被害者是女子，行兇者是丈夫，二者共同孕育一雙兒女，兒女皆未成年，平時都是女子料理家務、照顧兒女、伺候公婆。但婆婆不滿兒媳生性刻薄、吵架頂嘴打人，因此攛掇兒子殺妻再娶。如果考生是縣令，這樁案子又該怎么判，原因為何？

除了這種，還有“某某處河堤崩潰如何治理”、“某某地方發生民亂如何安撫”這種假設性的問題以及“中詔聶氏兵敗后的處境”、“蘭亭公何時出兵中詔”之類的時局猜想……

這種題目根本沒有固定答案，要從多方面多細節推測論證，似乎怎么回答都欠缺了點兒。

如果只是簡單回答“判某某人死罪”、“重兵鎮壓亂黨”、“征召徭役修筑河堤”……不用看了，這種考生肯定要被刷下來，沒有任何懸念。通過虐身虐心的筆試才能參加最后的面試。

若士子連面試都通過了，征辟妥妥的。

這種選拔用人的制度在南盛可是頭一遭，不少士子一邊大喊大叫說姜芃姬如何如何不好，一邊參加考試被筆試環節虐身虐心。相較之下，面試環節的難度倒不大，順便還能看到大腕。

不論是筆試還是面試，羋婳的表現都相當亮眼，興許還能拿個頭三甲。

作為萬綠叢中一點紅，她的資料就被呈遞到姜芃姬跟前閱覽定奪。

姜芃姬仔細翻看，特別是羋婳的考卷，反反復復看了好幾遍。

“子實，你們的意思呢？”

她將羋婳的考卷、簡歷以及面試環節兩位面試官的點評資料放在一邊。

豐真道，“臣與子孝商定之后，決定舉薦她。”

論實力與才華，這人也有被征辟的資格。

_f