江校長過來，看到舒兮的教室吵吵鬧鬧的，有人在說話，有人在做題，根本不像是能好好學習的樣子。

教導主任問江校長：“校長，你覺得這樣的班級真的能在半個月后去參加比賽并獲獎？”

江校長看了舒兮一眼，說道：“如果是其他人的話，我可能不相信，但是她是舒兮。”

因為她是舒兮，所以他相信。

教導主任搖了搖頭，要不是他去聽了鄭老師的課，他就真的相信了。

舒兮本身就不夠格教學生，一個沒讀過大學的，教一群差生，簡直就是垃圾都放一堆了，能好到哪里去呢？

與其把希望放在舒兮他們身上，還不如放在鄭老師他們那里呢。

舒兮一個學生，一個學生的教，她會根據每個學生的基礎去變化題目，讓他們每個人都能很快地理解每個公式的用法。

舒兮很能抓住每個學生的心，即使是很難的題目，在她的講解下都變得簡單了起來。

有學生感嘆，如果各科的任課老師都是舒兮的話，那就好了。

舒兮說如果他們感興趣，可以在自習課的時候過來找她，她會再繼續輔導他們。

梁煜坤對舒兮十分好奇，他在想，舒兮打游戲厲害，物理也厲害，已經很不錯了，如果說各科她都還會的話，那她豈不是天才？

如果她真的那么厲害的話，早就出名了吧？用得著來這里教導他們參加比賽去撈名聲？

自習課的時候，梁煜坤真的過來找舒兮學習了。

他是對除了物理以外的其他科目都不感興趣的，他的課本發下來的時候是怎樣，現在就怎樣。

他只是對舒兮有些好奇罷了，并不覺得在舒兮的教導下，他能有多大的進步。

一開始他聽得漫不經心的，但是漸漸地他就開始認真了起來。