王善文沒有跟著一起回來,嚴七上午臉上神情還存在幾分鮮活,而現在卻只剩死寂。

他的眼簾微垂,安安靜靜地走進教室,在自己的位置上坐下,全程到位視線沒有往別處掃過。

等回到了座位上,嚴七攤開書本,埋頭苦讀,跟不遠處的李青青一樣,木著一張臉,緊緊盯著自己面前的書本。

原先教室里的十人,此時卻已只剩下八位,甚至還有兩名已經被游戲副本同化。

這不經使原本就安靜的氛圍,更加顯出幾分死寂。

下午女老師并不在,而是由一名陌生的老師坐鎮講臺。

這名老師惟并沒有從對方身上感受到惡意,放心地用余光打量著已經被同化的李青青和嚴七。

二人的動作幾乎是一致的,身體坐得筆直,長時間下來一動不動,手里端端正正捧著書,神情專注,看起來跟一個模子里刻出來的那般。

但是如果仔細觀察,還是能夠看出來二人一些處理細節上的不同。

就像每次翻頁,嚴七總會下意識舔一下手指,而李青青會將每一頁抓出一個小折痕。

或許行為可以模仿,但下意識的細節卻是騙不了人。

這些小動作不是嚴七和李青青本身具有的,而是被副本同化后才出現的。

所以有沒有一種可能,那兩人不是單純地被副本同化,而是從內里被換了芯子呢

惟微微低下頭,眼簾低垂,在腦海里復盤思索,試著把所有事情連成一條線。

首先從這幾天的學校生活看下來,槐蔭十三中學顯而易見是一所制度森嚴的學校,而同樣的,它的升學率也極其驚人的高。

對外宣揚是說采用特殊的教育方法——也就是一對一導師制,才會有如此高的升學率。

但是真的是這樣嗎

這幾天下來,對于這所學校的老師,惟更多感覺對方像是保姆,照料學生的生活起居,至于學習方面更多的是放養。

至少顧凌一這么多天下來,沒有教過一道題,卻沒有被女老師指出不盡職。

不抓學習方面,那么這么高的升學率從何而來

思維逐漸清晰,惟閉了閉眼。

很明顯,是林依依動的手腳。

對方一開始的理由就破洞百出,說什么希望彌補自己的遺憾,愿意主動幫忙,不求回報。

而看眼下的情況,大概率接受了林依依幫助的人,精神便會變得極其不穩定,被帶走之后就像變了一個人。

或者說,他們已經是另一個人了。

頂著玩家的身體,芯子卻已經被換成了其他人。

能夠在考試中考出滿分,惟猜測,替換進來的芯子大概率跟林依依一樣,以前也是這所學校的學生。

這樣這么一通操作下來,升學率怎么會高不上去

想明白了這一點,惟的心忽然安定下來。

恐懼的來源往往是因為未知,只要搞清楚危險的源頭,心里就像有了底。

也就是說,接下來的幾天只要自己不被林依依說動,大概率不會有事。

畢竟就算小測不合格、違反了校規,受罰的也不會是自己,而是……

惟掃了一眼身側顧凌一,恰好對上對方的視線。

顧凌一的視線似乎一直落在惟身上,看見對方忽然望過來,也是一愣。