張元慶這才開始介紹自己的經歷,他提到了在打造白彭鎮產業的時候,村民自發組成了車隊,通過三輪車等方式將土特產運出大山。他提到周奇打造的散養基地,通過家家戶戶的養殖,其養殖的數量和品質,不亞于大型的養殖場。

還有繁華區的改造,群眾從開始的抵觸,到了后面大力支持,于是項目推進速度極快。就算是碰到了一些問題,那么依靠群眾的力量,也能夠很快就解決問題。

張元慶又考證了當前發展較好的縣域經濟,由此來佐證自己的觀點。這番旁征博引,讓整堂課內容得到了充實和豐富。他注意到,自己提到幾個縣區時,在場有幾個人露出了會心的微笑。

顯然張元慶引用的這幾個縣區,大概是有在座其中幾位學員的手筆。想想也是,能夠來這里的,那都是部級后備人才,誰還沒有干過一些驚天動地的大事。

在場之人肯定是有佼佼者的,他們所做的事情,肯定不亞于常溪縣、繁華區的翻天覆地的變化。那些事情,想必也是他們心中的驕傲。

張元慶從這些旁征博引的內容之中,探索未來縣域經濟的發展方向。正如他自己所說,不能說是上課,只能說是探討交流。

以這樣啟發式的結尾,能夠更好擺清自己的位置。這也是張元慶經過反復思考,決定課程最后的部分。

很顯然,這樣的一個結尾比說教式或者灑熱血一樣的結尾好的多。等到張元慶結束第一堂課程之后,上課的學員們紛紛鼓掌。掌聲也代表了對他的認可。

在第二堂課中,張元慶還設置了交流內容。經過他的啟發之后,在場之人對于縣域經濟的發展,的確關注了起來,一些經驗和想法也表達了出來。

在這個時候,張元慶反而從授課老師變成了參與者之一。從這些高水平學員的交流之中,他覺得自己也學到了很多。

張元慶感覺來這一趟,聽這么多名將大師探討縣域經濟,對他自己而也是一個巨大的收獲。

柏嶺全程觀看張元慶授課,從開始為他捏把汗,到后面自己都有些被吸引了。等他從課程中回過神的時候,發現常務副校長艾毅已經坐在了自己的身邊。

"怎么樣,邢老的這位弟子水平如何"

艾毅臉上掛著淺淺的笑容,詢問柏嶺。

在艾毅的面前,柏嶺表現的很坦然："很難想象,如果不是看過他的履歷,我還認為他是一名經驗豐富的年輕專家了。能到這個程度,說明下了一番苦功夫。"

艾毅點了點頭,不過又反過來問了一句："當初邢老沒有收你,而是收了這小子,你現在服氣了沒有"

柏嶺苦笑一聲："艾校長,罵人不揭短,拜師邢老爺子被拒絕,這可是我人生一大遺憾。"hh