“圣賢書有：不教而誅謂之虐。

宋教習身為書院先生，哪怕這小孩不在你門下，但既是書院一員，便與你我有一份香火情、師徒情。

若不問緣由，便斷其‘劣根未除’，將其除名，更以修仙者力量威壓。

此等行為，公道二字，何以l現呢？”

蘇十二平靜回應。

并未展現自已修為境界，如今在松月書院，這些年也以儒修手段，修身、修心、更養性。

這種問題，自是該以儒修的方式來解決。

蘇十二聲音不大，可字字句句，鏗鏘有力。

空地上。

原本與倔強孩童起了爭執沖突的一眾孩童，目光紛紛匯聚在蘇十二的身上。

有人皺眉，有人一臉恍然，也有人若有所思。

遠處，也有不少書院大大小小的教習、門人，聞聲聚攏而來。

宋堯怒極反笑，“書院，又書院的規矩。莫不是說，我維護書院綱紀，反倒讓錯了？”

“書院，乃教化之地。你我身為教習，責任是‘教’，而非‘殺’。”蘇十二平靜又道。

“這番話，蘇教習倒是沒說錯。但此子，偷竊書院食物，已經不是一次兩次。屢教不改，還要繼續教下去嗎？”

宋堯冷哼一聲，厭惡目光越過蘇十二，落在倔強孩童身上。

“那么，他這么讓的目的，又是什么呢？宋教習，或者其他教習，可有人想過？”

蘇十二淡然反問，目光從周圍觀望的眾人身上掃過。

只看眾人反應，當下心中了然。

書院眾人對孩童之事，從未有人真正上心過。

這松月書院，教義、理念卻有可取之處。但書院內，這些教習，卻都還差得遠呢

“偷竊便是偷竊，何分高低貴賤！

無非生性如此，這等凡人，留在書院，除了會影響其他孩童，又有什么意義？

蘇教習說這么多，到頭來，也改不了，他偷竊東西的事實。”

宋堯振袖昂首，聲如金石擲地，一副義正辭的模樣與姿態。

蘇十二微微皺眉，對這番話，明顯不記。

但……話說到這個份上，他也看出，對方不可能聽進去自已所說。

搖搖頭，蘇十二扭頭看向身后孩童。

不等開口。

倔強孩童，一臉倔強的搖頭。

“我，我沒有偷書院的食物。”

宋堯聞聲，冷哼道：“哼，那你懷中食物又是從何而來？事實擺在眼前，還如此冥頑不靈。

蘇教習，此子，已經無藥可救。你……又何苦為他出頭，到最后，他不領情，你……也丟了人。”

說話時，余光悄然從一旁胡姓女子身上掃過。

見對方俏眉微蹙，對眼前局面，有些許困惑。

他更不自覺挺直了腰桿，好似求偶的大孔雀一般。