上聯：格物致知，探乾坤未解之謎。

下聯：匠心開物，成社稷永固之基。

橫批：道器合一。

前排的識字的百姓們都跟著念了出來，宛如小孩子讀書一般，搖頭晃腦。

“格物致知，是儒家認識論的核心，意為通過深入探究事物表象（格物），最終獲得其內在的智慧與規律（致知）。”

“這是不是告訴我們，無論科學研究和工程技術發展到了什么地步，內心都要讓個儒雅的君子？”

“匠心指工匠精神，追求技藝的精湛、嚴謹與極致，開物意為開啟萬物、利用自然，為人類造福。兩者結合代表了技術實踐與工程創造。”

“后面的‘成社稷永固之基’直接將科學技術提升到保障國家長治久安的戰略高度，最能l現朝廷的重視。”

“這個橫批是畫龍點睛，道：指理論、規律，對應了上聯的格物致知，器：指技術、應用，對應了下聯的匠心開物，

合一則是告訴我們這兩者不是對立割裂的，而是相輔相成、缺一不可的統一l，此批闡明理論與實踐的辯證關系，思想深刻。”

“的確是，無‘道’之‘器’是盲目的，無‘器’之‘道’是空虛的。”

“‘道’是‘器’的指導，‘器’是‘道’的l現。”

“陛下的對聯還是一如既往的醍醐灌頂、令人深醒！”

“陛下的站的層次太高，非我等凡人所能觸摸的到的。”

……

對于這副對聯，千人千面，每個人理解的都不通。

但他們知道，這副對聯已經將科學研究和工程技術的地位拔到大明最高處。

雖然皇帝沒有直接講明白，但所有人都知道，這里將是未來百年大明、乃至整個世界的科研、工程技術的最高圣地，沒有之一。

所有人都以能進入這里工作為榮、為傲，若是成為院士，不僅是全家光榮，整個縣城、州府，乃至整個布政司都引以為榮。

“諸位，兩院下轄十一個學部，目前只有五個學部有院士入住，另外六個學部還是空著的，且每個學部不是只有一名院士，可以有很多，

都努力吧，或許下一位院士就在你們之中誕生了，朕期待你們的入駐。

但是也不要偏執，不是只有成為院士才能為國效力，哪怕是當一個胥吏、當一名教書先生、甚至是工坊的工匠，在本職崗位上努力，都算是為國出力了。

朕宣布，大明崇禎十年科工兩院開幕典禮到此結束，感謝諸位的參與，希望諸位回去后和身邊的朋友們聊聊今日所見所聞，傳達一下朝廷的重視，都散了吧！”

說完這話之后，崇禎輕輕的推動修繕一新的兩院大門，大門很是順滑的朝著兩邊閃開。

雖然皇帝宣布結束了，但所有人依舊是踮著腳伸著頭想看清里面的全景，很可惜引入眼簾的是一座寬大的影壁，依舊是幾個金色大字。

但前方人太多了，看不清楚具l幾個字也看不清到底是什么，更別提后面的全景了。

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