新學期的幾周里，蘇雪和陳明之間的互動逐漸多了起來。

數學課上，陳明經常會向蘇雪請教問題，而蘇雪總是耐心地為他講解。

有時候，兩人會因為一題數學問題討論許久，甚至在課后還會繼續深入探討。

蘇雪發現，陳明不僅學習能力強，而且他對數學有一種獨特的理解方式，這讓她不禁對他產生了更多的敬佩。

一天下午，班主任陳老師宣布班級將要舉行一次數學測驗，測驗成績將會作為本學期的重要參考。

這讓班上的同學們紛紛緊張起來，尤其是那些數學成績較弱的學生，他們開始擔心自己會在這次測驗中表現不佳。

測驗的前一天晚上，蘇雪在家中專心復習。

她坐在書桌前，桌上堆滿了各類數學練習冊。

她一遍又一遍地重復練習，確保自己能夠在測驗中取得好成績。

然而，臨近午夜，她依然對幾道難題感到困惑。

就在這時，電話響了，蘇雪拿起電話，聽到電話那頭傳來了陳明的聲音。

“蘇雪，還在復習嗎？”

陳明的聲音帶著一絲關切。