最簡單的道理，都是傳遞信息，但現代人能用手機，誰會跑去用bb機？

大會小會各種開，整個科研院里卷翻天，成果也是喜人的。

光是之前那名科研人員提過的六九式艦炮，在他們手里就更新七八代。

夏黎辦公室內。

整個核動力航母武器模塊部分，最核心的幾個人圍坐在一起，一張又一張的看著大伙兒最新改良后的圖紙。

劉少英把圖紙都看了一遍，犀利評價：“優缺點都十分明顯。”

坐在他對面兒看圖紙的夏黎，差點兒沒被她這評價給逗笑了。

高智商發：優缺點都十分明顯。

低智商發：偏科嚴重，每一個缺點都有可能致命。

夏黎翹著二郎腿坐在凳子上，放下手中的圖紙，食指輕輕敲擊著桌面，有些異想天開的提議道：“要不然讓他們融合一下？

大家坐到一塊兒，把各自的研究精髓取長補短。”

說著，她攤開他手里剛才拿著的那幾張設計圖，用手指分別在三張圖紙上輕點。

“就像這三個，一個炮尾不行，一個自動機運動循環不行、還有一個射程不夠遠。

如果把這三個綜合一下，是不是可以結合出一整個符合標準的艦炮？”

劉少英搖搖頭，“每一個設計師都有自已的設計理念，武器的形狀決定了武器的性能。

炮管短方便，移動且便捷，但火力相對較弱。

底座小就只適合質量輕的火炮，如果火炮管質量太大，那將會將底座壓垮，或容易出軌。

而且，先不提融合到一塊兒的工作量有多大，最后又是否能成事，就算你現在的提議有點可行性，說不定真能制造出來這種武器，但你有沒有想過，1作、2左、3作要怎么排序？

主研究的科研人員又是否會通意？”

夏黎：……？東西還沒制作出來呢，怎么先進入搶攻情節了呢。

夏黎想了想回答道：“大家的科研成果混在一塊兒，確實有點點弄不清誰貢獻更大。

要不把所有人全部放一作？”

屋子里所有人：……

屋里眾人全都在用“你在想什么天方夜譚的美事兒”的眼神，就那么看著夏黎。

思秋雨：“那誰先，誰后？”

夏黎：“按英文順序？或新華詞典前后頁順序？”

屋子里眾人：……

思秋雨揉了揉額頭，總覺得夏黎這孩子腦袋瓜是真好使，學東西也快，知識儲備也強，就是想一出是一出。

她不在乎的，可不代表別人都不在乎。

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